Методическая разработка урока по теме: «Инфинитив»

Этапы

урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

1. Организационный

этап

Приветствует учащихся (Hello, children.!

 (How are you today? Are you OK?)

Let’s start our English lesson.

Здороваются с учителем (Hello, )садятся на свои места. Настраиваются на учебную деятельность  (I’m fine, thank you)

1.2

Фонетическая зарядка

Закрепляем и формируем навыки фонетики у детей. Работа над произношением звуков и слов (r, s, k, r ,m)

Reapit after me/

Дети повторяют за педагогам звуки и слова

2.Постановка целей задач урока.

Мотивация учебной деятельности

Сегодня на нашем уроке мы будем изучать новую тему: «Инфинитив»

3.Актуалищзация знаний

Повторим пройденное на прошлом занятии правило – глагол «Should». Как образуется вопросительное и отрицательное предложения? Как образуется утвердительное предложение?

Ответы детей

4. Первичное усвоение новых знаний

1. Мы рассмотрим- это

1. Инфинитив в английском языке представляет собой неличную форму глагола, которая обозначает действие — это неопределенная форма глагола (в русском языке инфинитив чаще всего так и называют). Эта форма выражает действие, но без уточнения лица или числа. Инфинитив отвечает на вопросы «кто сделает или что сделает?»

to swim – плавать.

2. Отрицание

Чтобы сделать отрицание, надо перед глаголом поставить отрицательную частичку not

1 Mum decided not cooked a cake

2 Tom likes not ride a bike

Дети записывают правило в тетрадь

5.Первичная проверка понимания

Посмотрите на доску и найдите предложения, где есть инфинитив

1. Do you like a pizza?

2. Are you funny?

3. Can you swim?

4. Mum decided not cooked a cake

5. Tom likes not ride a bike

4. Mum decided not cooked a cake

5. Tom likes not ride a bike

6. Физкультминутка

Повторяем за мной

Daddy Daddy where are you? Here I am. How are you?

Mummy Mummy where are you? Here I am.

How are you?

Sister Sister where are you? Here I am. How are you?

Brother Brother where are you? Here I am. How are you?

Baby Baby where are you? Here I am. How are you?

Дети повторяют за педагогом движения и поют песню

7. Первичное закрепление

1. Выберите подходящий глагол, обращая внимание на следующий за ним инфинитив. Переведите предложения.

You ... (can/have) to sing this song.

Don’t ... (allow/make) her to marry Mike.

Mother ... (asked/let) him to explain his words.

Jill ... (persuaded/made) me to play a joke on Tom.

We ... (saw/offered) him steal the wallet.

2. Выберите инфинитив с частицей to или без нее.

1.We can … (speak/to speak) Spanish.

2. He often makes me … (feel/to feel) guilty.

3. You have … (be/to be) friendly and polite. She must … (stay/to stay). (Она обязана 4. остаться.)

4. The lawyer will … (call/to call) you later.

5. I’d like … (send/to send) him a present.

6. You’d better … (move/to move) faster.

Дети выполняют задания

8. Итоги. Домашнее задание.

- And now write down your homework for tomorrow. You have to learn the rule.

Дети записывают домашнее задание

9. Рефлексия

- What does There is/ There are» mean?

- Was the lesson interesting or uninteresting for you?

Good-bye children!

The lesson was interesting

-Урок был интересным или нет?

Good-bye!